¡Ya queda poco!

¡Hola de nuevo a tod@s! 

Ya queda poco para entregar nuestro vídeo... Por lo que, lo primero que vamos a hacer es presentar los protagonistas de nuestra historia!

   

Esta semana hemos vuelto a quedar con nuestros compañeros del grupo 2, para seguir con la realización de nuestro vídeo, pero todavía nos queda dar el último empujón para terminar este trabajo. En esta sesión estuvimos haciendo las fotos para recrear la sensación de movimiento de los cuerpos a través de la técnica de "stop motion" y además, trasteando el programa "Crazy Talk", el cual es bastante gracioso, ya que se le pueden poner distintas voces a los monstruos, cada una con un efecto diferente. También estuvimos haciendo las pruebas para "la sorpresa" que tenemos preparada.

En definitiva, nos queda poner cada una de las partes en común, darle los retoques pertinentes y ver como nuestros amigos cobran vida.

Seguid atentos a las próximas entradas, donde al fin desvelaremos el misterio...

¡Hasta pronto monstruosos!

¡Continuamos trabajando!

¡¡¡Hola de nuevo a tod@s!!!

Esta semana hemos vuelto a reunirnos con nuestros compañeros del grupo 2 para continuar trabajando. Con nuestra historia queremos tratar diversos valores como el de la amistad de una manera atractiva y cómica para que les guste a los niños. Como contenidos transversales, vamos a mostrar en el vídeo los siguientes temas: los números, las partes del cuerpo de los monstruos, así como los distintos tipos de pelajes. Nuestro vídeo va a contar al final del mismo, con un factor sorpresa que de momento no os podemos revelar :D

El jueves pasado ya nos pusimos a darle vida a nuestro vídeo y a los personajes. Debido a que las profesoras de la presente asignatura nos permitieron quedar fuera del aula para trabajar más cómodamente por grupos, reservamos una cabina de trabajo en Biblioteca "Luis Vives".

Nuestra idea original consistía en utilizar la técnica del "stop motion" pero, tras varios contratiempos es probable que animemos nuestro trabajo utilizando un programa de edición de vídeo. El próximo martes vamos a volver a vernos para seguir trabajando en nuestra idea.

Está siendo una gran experiencia trabajar con otros compañeros que hasta ahora no habíamos tenido la oportunidad de conocer.

A continuación os presento diversas imágenes en las que se nos ve trabajando:

Vídeo de monstruos

Hola a todos!!

Nuestra siguiente tarea durante estas semanas será la de realizar un vídeo. Pero no se trata de un vídeo cualquiera, es un vídeo sobre monstruos que nos han pedido los alumnos de Salomé Recio. Por lo que, esta tarea es un nuevo reto y estamos trabajando muy duro para hacer un fantástico vídeo que guste a los niños.

En los siguientes enlaces tenéis dos direcciones; uno es el blog de Salomé Recio, donde ella cuenta todas sus experiencias en el aula; y el otro es el vídeo donde los niños nos piden que le hagamos un vídeo sobre monstruos.

http://enmiauladeinfantil.blogspot.com.es/

http://www.youtube.com/watch?v=rOVevV1BPlg

La realización de este vídeo va a ser diferente a lo que pensábamos en un primer momento, por lo que, hemos tenido que unirnos a otros compañeros del grupo 2 de Educación Infantil, por lo tanto el grupo “La magia del 4” y “Los pequeños sabios” vamos a trabajar juntos en este vídeo.

 Después de formar los grupos, utilizamos la técnica ya utilizada en la realización del cómic:"Brainstorming".

Cuando este vídeo este hecho lo subiremos a "You Tube", y las maestras de TIC de la universidad elegirán los 5 mejores vídeos. Después, Salomé se los enseñarán a los niños y ellos serán los que elijan el vídeo ganador.

Poco a poco os iremos contando más detalles sobre nuestro vídeo de los monstruos....

Hasta pronto!

Semanas 4 y 5. "El cómic" - María García Hernández.

¡Hola! Soy María y he sido la analista en estas dos semanas. Como muy bien han comentado en sus entradas mis compañeras, estas dos semanas las hemos dedicado a la realización de un cómic sobre un cómic, es decir, hacer un cómic de manera que, en su desarrollo, los personajes del mismo estén realizando un cómic. Partíamos de la idea de que una maestra de Educación Infantil debía explicar a sus alumnos que iban a hacer esa semana un cómic y a raíz de ahí nosotras hemos tenido que explicar qué pasos seguía esta maestra para llevarlo a cabo. Teníamos un mínimo de 6 viñetas y un máximo de 25. Esta ha sido una tarea que nos ha gustado mucho realizar, y es un placer poder trabajar con compañeras que ante todo ponen empeño y ganas en todo lo que hacemos.

Mi rol esta semana es la de evaluar al grupo y reflexionar sobre el aprendizaje. Debo responder a una serie de preguntas que pondré a continuación y por otro lado, entregaré a la profesora una rúbrica de evaluación mediante un mensaje privado por el aula virtual.

Las preguntas que debo responder son las siguientes: 

• ¿Qué pretendía la tarea? Pienso que esta tarea pretendía dos cosas: por un lado, que tengamos en cuenta el recurso didáctico del cómic como un elemento que podamos utilizar en un futuro con nuestro alumnado, puesto que es una herramienta muy útil para fomentar la lecto-escritura de los niños, la imaginación y el disfrute; y por otro lado, también pretendía que nosotras, como futuras docentes, trabajáramos la creatividad, la originalidad con el fin de hacer el trabajo lo mejor posible. Pienso que cada tarea es un reto para nosotras.
• ¿Qué habéis aprendido? Personalmente, pienso que la idea de hacer un cómic pocas veces lo hemos tenido presente a la hora de realizar alguna actividad, puesto que tampoco lo hemos trabajado ni lo hemos visto en nuestras prácticas escolares como un recurso "útil" ni necesario. Y pienso que eso es lo que hemos aprendido, a valorar este tipo de actividades porque reúnen una serie de ventajas y posibilidades que podemos tener en cuenta para realizar con nuestros futuros alumnos. La verdad, me ha encantado esta tarea puesto que hemos podido trabajar las expresiones de los personajes, los alimentos, los valores como compartir, como ayudar...
• ¿Qué te va a ser útil en el futuro? La idea del cómic pienso que nos va a ser útil para un futuro puesto que lo podremos llevar a cabo en nuestras aulas. Puede ser útil para trabajar la lecto-escritura, puede ofrecer mucha estimulación visual y encima es una actividad que a los alumnos les gustará hacer y realizar, porque trabajarán su creatividad y disfrutarán con ello. 
• ¿Qué es lo más inútil? Sinceramente no pienso que haya algo inútil en esta tarea. No le veo desventajas.
• ¿Y lo más divertido? Lo más divertido sin duda son los momentos en los que nos reunimos para trabajar en grupo porque aportamos ideas, disfrutamos realizando el cómic online... Y también a la hora de presentar los cómics, puesto que se representan todos los trabajos de todos los grupos y las clases se hacen muy dinámicas y nunxa son aburridas.

Me gustaría aprovechar para felicitar al resto de grupos, porque no hubo ningún cómic que no me gustara y todos representaban valores o los temas que abordaban eran muy interesantes. Y también resaltar el trabajo en equipo, puesto que todas hemos sabido desempeñar nuestro rol estas dos semanas de manera adecuada y cuando las cosas se hacen bien, la satisfacción es doble. 

Hemos aprendido a no tener miedo a utilizar recursos en el aula como el cómic, los tebeos, las historietas... Si van a servir para trabajar algún aspecto de nuestra programación docente y además se disfruta haciéndolo, ¿por qué no hacerlo? Esta asignatura nos está abriendo puertas a muchas posibilidades para trabajar en el aula y la verdad es que nos está gustando mucho.

Espero que el cómic os haya gustado, ya que lo hemos hecho con muchas ganas e ilusión. Aquí os dejo el link del cómic.

http://elrincondelastics.blogspot.com.es/2014/03/tarea-grupal-el-comic-del-comic.html

¡Hasta la próxima entrada! Un saludo.

Semana 4 y 5 . Cristina Fernández León ( ESTRELLA)

Hola a tod@s!!

Soy Cristina y esta semana he sido la estrella del grupo “La magia del 4”, y también la del grupo “Ensheini” ahora os contaré por qué... Por lo tanto, como estrella he tenido que exponer el trabajo realizado estas dos semanas y twittear todo lo que iba sucediendo durante estas  semanas.

La tarea encomendada para estas dos semanas ha sido realizar un cómic sobre un cómic. Quizás os esteís preguntando, ¿y eso cómo es? , y es simplemente hacer un cómic, y que la historia del cómic vaya sobre un cómic.

Para comenzar a hacer el  cómic empleamos la técnica "brainstorming", es decir una lluvia de ideas, por lo que cada una podía aportar todas la ideas que pensará, aunque fueran ideas locas porque quizás esas ideas locas eran las correctas,  y después de todas las ideas elegimos las que más nos gustaron para la realización de nuestro cómic. 
Por lo que decidimos hacer un cómic sobre el tema de la alimentación, hacer el cómic con el programa pixton, y  además realizar un cómic tipo tebeo, es decir de papel para que la estrella mientras lo estuviera exponiendo, pudieran los  compañeros ir  pasándolo y viéndolo.

Aquí podéis ver como fue la realización de nuestra lluvia de ideas.

 

A continuación, la exploradora del grupo de estas dos semanas , Marta, estuvo investigando que programa utilizar y finalmente tras una larga búsqueda decidimos que el que más ventajas nos iba a proporcionar era el programa llamado “Pixton”. Aquí os dejo el enlace del programa para que lo podáis conocer y explorar     www.pixton.com/

Y el resultado de nuestro cómic lo podéis ver  aquí.
 http://elrincondelastics.blogspot.com.es/2014/03/tarea-grupal-el-comic-del-comic.html

Como todas las semanas, las estrellas tienen alguna sorpresa a la hora de exponer su trabajo, y esta semana fue la de exponer el cómic de otro grupo. Por lo que, en vez de exponer mi cómic expuse el del grupo “Ensheine”, y este grupo tenía que evaluar de forma anónima mi exposición . Por lo que, la estrella del grupo "Ensheine" , Encarni, expuso nuestro cómic.

Os invito que os metáis en su blogs y podáis ver el excelente cómic que realizaron, y el que me tocó exponer el miércoles pasado.

http://ticparaeducacioninfantil.blogspot.com.es/

Aquí podéis verme en el momento de la exposición del cómic del grupo "Ensheine".

Como estrella aquí os dejo los tweets que  he publicado durante estas dos semanas.

Os recuerdo que además de seguirnos por el blogs podéis seguirnos también por vía twitter.

- @MartaGarGom

- @CristinaFerleo

- @Mariaa_GHdez

- #mmtic1

Os anunció que la próxima actividad va a ser espectacular, ya os iremos contando...

Hasta la próxima entrada! 

PORTAFOLIO SEMANAS 4 Y 5 MARTA GARCÍA GÓMEZ

http://www.flickr.com/photos/11448350@N02/5776665895/in/photolist-9NsVvR-7Hn2kQ-8hv5YQ-8jqxYZ-8jtPTo-8jquip-8jqwhx-8jqr1z-8jqtjF-anL839-8nLQ2M-9gGHwD-9GEPTL-9GBWk4-9GBTyv-cvo8rS-9WHJP9-dQGTgS-86RPg3-beKcWg-874Un1-byQtA5-cNTAKS-9vK6Fp-8MYKqX-9dDd7r-9dGhkm-9dGgW7-7DoQ91-hdkMYj-7ZgBUn-bQ1vdk-bQ1xyV-bQ1w26-bQ1wNB-dE8UBR-dux6fU-86rRc4-bm2Wei-8ziTXc-8D9yVb-cWSb1m-cX7Gh1-aLTEKn-7xZy9X-d8JsX9-7Qitnk-e1QGQA-9njgoY-ecoXpD-88inGq

¡Hola, soy Marta de nuevo!. Estas semanas me ha tocado ser la facilitadora-exploradora del grupo, entre mis funciones destaco las de ser la jefa del grupo, haber organizado el trabajo, estar pendiente de que se realizase el trabajo del grupo y resolver los conflictos puntuales que nos surgieron durante la realización del mismo. Además, como buena exploradora he realizado diversas búsquedas para comprender mejor lo que estábamos trabajando y así, ampliar información relacionada con el tema. Tal como mostraré durante mi entrada, he buscado sitios interesantes que nos aportaron información sobre los beneficios del cómic en E.I. y he interactuado con otros compañeros comentándoles en sus respectivos blogs. No ha sido necesario contactar con la profesora durante este periodo.

Durante estas semanas la tarea que hemos tenido que llevar a cabo, ha sido la de hacer un cómic, pero no un cómic con fines didácticos sobre cualquier tema, sino un cómic sobre un cómic. Al principio, he de reconocer que nos parecía una idea muy caótica porque no llegamos a entender a la primera cuál era la tarea que se nos pedía. Aunque no se utilice tanto como se debería, el cómic es un gran recurso para utilizar en un aula, sean de la edad que sean los alumnos, porque es un medio bastante claro y directo que fomenta la lectura y la creatividad. En este enlace que os adjunto, lo explica a la perfección:

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/02/personajes-y-autores-del-comic.html?m=1
La actividad ha estado estructurada de la siguiente manera:

-Primero hicimos en clase una lluvia de ideas sobre todo aquello que nos gustaría plasmar en nuestro cómic, para ello me llevé como facilitadora del grupo, un trozo de papel continuo que serviría de soporte a nuestra lluvia de ideas. Todas estas ideas improvisadas y locas, las fuimos escribiendo una por una en “post-its” de manera que fuimos creando de esta manera, una lista de las cosas relevantes que queríamos plasmar en el cómic.

-Una vez que ya teníamos todas nuestras ideas plasmadas, fuimos desechando todas aquellas que no nos convencían y quedándonos con lo que sería la idea final a plasmar.

-Debido a que acordamos realizar un cómic digital, nos dispusimos a buscar diversos tipos de herramientas para elaborarlo. A pesar de que tuvimos que realizar una incesante búsqueda, encontramos la útil herramienta que “Pixton” ofrece. Tal como se explica en el enlace de arriba: “Pixton te ofrece caracterizar tus personajes y espacios en la historieta. Al registrarte, puedes crear un grupo clase con clave para tus alumnos y conectar entre ellos". Esta opción nos pareció muy interesante para aplicar el día de mañana en nuestras aulas; además, es una herramienta que te permite reproducir de manera fidedigna hasta el último detalle de un rostro, es por ello que decidimos hacer los personajes del cómic con nuestro aspecto. Si queréis aprender a usar “Pixton” o dejo un tutorial que lo explica paso a paso:

http://www.youtube.com/watch?v=GWEepZaPWfI#t=197

-Finalmente, comenzamos a elaborar nuestro trabajo como podéis ver en esta imagen:

-Días más tarde, cuando ya llevábamos prácticamente hecho nuestro boceto del trabajo, la maestra organizó una dinámica para que otros grupos viesen nuestro trabajo y nos aportaran críticas constructivas. Esto nos sirvió para cambiar ciertos elementos de nuestra idea original y la mejorásemos. Este es el resultado final proyectado en clase (el cómic analógico lo tiene la profesora para corregirlo):

Una vez que ya hemos realizado la tarea, decir que nos ha parecido original el modo de exponer esta semana, porque las estrellas no exponían sus cómics grupales, sino los de otros grupos. Así es como Cristina ha sido “estrella adoptada” del grupo Ensheini y la estrella de este grupo (Encarni),  la nuestra. Decir que ambas lo han hecho muy bien y que estamos muy contentas con su defensa. Aquí podéis ver a Cristina exponiendo el cómic de Ensheni:

A continuación, os dejo varios enlaces de interés con información sobre los cómics:

http://www.docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/6161

http://cuadernodelmaestro.blogspot.com.es/2009/05/el-comic-como-recursos-didactico.html

http://www.eduteka.org/comics.php

http://www.youtube.com/watch?v=jYbDExgkgqs

Para finalizar, procedo a señalar algunas entradas de blog que he comentado correspondientes a los cómics llevados a cabo por mis compañeros de otros grupos:

-"Seños 2.0"

http://mmtic.blogspot.com.es/2014/03/marina-leal-grinan-facilitadora.html?showComment=1394121055809#c3056649907997352007

-"Educadoras Innovadoras"

http://mmticparainfantil.blogspot.com.es/2014/03/semana-5-6-el-comic.html?showComment=1394121579260#c4397840367437302289

-"TICtac"

http://aprendeacomunicarte12.blogspot.com.es/2014/03/semana-4-practica-4-comic.html?showComment=1394121975846#c5099416213129458301

TAREA GRUPAL: "EL CÓMIC DEL CÓMIC"

Hola de nuevo, soy Marta la facilitadora-exploradora del grupo "La Magia del 4" de esta semana. Aquí os dejo nuestro cómic sobre la realización de un cómic. He de decir que nos ha resultado una tarea compleja al tener que enfrentarnos por primera vez a este tipo de recurso para el aula, y más aún porque hemos utilizado un programa para hacerlo, pero las sensaciones finales son muy positivas.

Por un lado hemos impreso el cómic como si de un cómic de verdad a tamaño cuartilla se tratara; por otro lado, esta es la copia final que entregaremos a la estrella del otro grupo para que defienda nuestro trabajo, deseamos que os guste: